屋上のテロリスト

【作者】

　知念 実希人

【あらすじ・概要】

　1945年、終戦受け入れが数ヶ月遅れたことにより、アメリカとソ連に分割統治され、西日本共和国と東日本連邦皇国に分断した日本の if ストーリー。

　死に魅入られた男子高校生「彰人」と、その自殺を止めた同級生の女子高生「沙希」が主人公。彰人はアルバイトとして先の企てた「テロ」に関わり、徐々にその全貌を理解していく。

　東西日本の統一を願う両国首脳、現政権の弱腰を嘲笑いクーデターを狙う軍部、デモを主導する活動家たちと、沙希たちテロリストの駆け引きが緊迫感を持って描かれる。

【感想・考察】

　知念氏の作品では珍しく、医療ネタではなく政治・軍事抗争が主体となる小説。緊迫感のあるストーリー展開だが、キャラクタの抜け感はいつも通りで気持ちよく読める。

　太平洋戦争の終結が原爆投下から数ヶ月後になった場合、ソ連が日本北東部を占拠していたことは十分あり得る展開だっただろう。その場合、ドイツや朝鮮のような形で日本が国として分割される可能性は低くなかったと思う。分断されなかったことと分断された場合のどちらがより良い状況なのか、仮定の話では分からないが、分断が原因となる悲劇は確実にあっただろうし、それが回避できたことは良かったと言えるのだろう。

　彰人の視点で沙希の仕掛けた「手品」のタネが徐々に明かされるところは面白いし、全体のプロットがよくできていると感心したが、それ以上に良いのはキャラクタの描き方だった。とくに花火師の言う「粋」という感覚は美しい。明文化するのは難しいような、文化的、道徳的、社会的な 良し悪しの判断基準があって、そういう雰囲気を共有できることが一つの文化圏だということなのだろう。合理的な説明はされずとも「粋じゃねぇ」と言われれば納得できるし、そういう非言語の基盤というのはとても強いものなのだとも思う。国家分断の話の中に「粋」を持ち込んだのは粋だと思う。

0秒思考

【作者】

　赤羽 雄二

【あらすじ・概要】

　A4の紙に、思いついたことを制限なく書いていくだけで、思考能力を成長させることができるという話。

　人間はそもそも頭が良いものだが、学校教育や社会生活のしがらみを経て徐々に思考能力が硬くなってしまう。思いついたことをどんなことでも制限なく紙に書き出すことで自ずと思考が整理される。また思考を言語化する訓練を重ねることで論理的思考力が向上するとしている。

　やり方はシンプル。A4用紙を横にしてタイトルと日付を書き、思いついた項目を4から6項目書く。固有名詞なども省略せず誰にも見せない前提で気兼ねなく書く。スピード感が大事なので、１枚あたり1分以内で書く。思いついたらどこでも書けるように神は常に持ち歩くのがいい。1日10枚は書くようにする。以前書いた項目と重複しても気にする必要はない。内容は簡単に分類しフォルダに入れておく。

【感想・考察】 

　提唱している内容自体は非常にシンプル。一冊の本にはなっているが核となる内容は単純なもの。１ヶ月ほど試してみようと思う。 

純喫茶「一服堂」の四季

【作者】

　東川 篤哉

【あらすじ・概要】

　四季になぞらえ春夏秋冬の４編からなる短編集。

　純喫茶店「一風堂」を経営する度外れた人見知りの店主、安楽椅子（ヨリ子）は優秀な安楽椅子探偵だった。一服堂に集うミステリー作家や刑事やOLなどが語る「猟奇殺人事件」の謎を話を聞くだけで解決してしまう。

「春の十字架」

　十字架に磔られた被害者の謎を解く。十字架が作り上げた密室。

「最も猟奇的な夏」

　これも十字架に磔られた死体。夏の風景が浮かぶ叙情的な作品。

「切りとられた死体の秋」

　売れないミステリ作家と売れっ子ミステリ作家のお話。「ユリア」とは誰か。

「バラバラ死体と密室の冬」

　ちょっと品のない密室ミステリ。

【感想・考察】

 　同じく東川氏の作品である「謎解きはディナーのあとで」の執事と同じく、「敬語で毒舌」というのが面白い。あるいは別作家の作品だが「ビブリア古書堂の事件簿」の栞子さんのように、人見知りだけど事件の話を聞くと突然スイッチが入ったりと、「キャラクター探偵もの」とでも呼ぶべきフォーマットを踏襲している。しかしながら、扱う事件はグログロした猟奇事件だったり、最後に仕掛けた叙述トリックで続編の道は閉ざしたり、そういったシリーズ化は考えていないようだ。

　安楽椅子探偵ものは、口頭で伝えられたことが全てで、地の文に何かを仕掛けることができないので、犯人当てミステリとしては意外感を出すのは難しいのだと思った。「Who Done It」は分かりやすい。

　東川氏の描くキャラが好きな私には楽しめたが、ミステリとしてはまあまあ。

アナタはご本人様でいらしゃいますか〜動的平衡の中で考える〜明日の日本人たちへ

【作者】

　福岡 伸一

【あらすじ・概要】

　「生物と無生物の間」を研究対象としている生物学者による「未来授業」というラジオ企画の講義を本にまとめたもの。

自分は何人で何人種か、何人というのは主観が決めるのか、他者との関係性から決まってくるのか。

自己同一性は何を持って保たれるのか。人体を構成する細胞は数年でほぼ入れ替わる。記憶が本質だとしても記憶の正確性をどのように担保できるのか。というような疑問を受講者に投げかけ考えさせている。

分子生物学的に見れば客観的な自己同一性はありえず、他者との関係性が本質ではないかという見方をしている。要素と要素の関係性、その動的平衡の中に本質があるのではないかという捉え方。

　生命は全ての可能性を最初から備えていて、時間をかけて過剰さを刈り取っている、そこから得意不得意が出てくるという考え方も示している。

【感想・考察】

　自分が自分であるとする根拠は何であるのか非常に難しい。たとえば10年前の自分と今の自分が同一の存在であることの根拠としては、「記憶」が最も重要だと考えていたが、記憶を失ったら自分は自分ではないのか、記憶を部分的に忘れたり、記憶が変形しりしたら自己統一性は保たれないのか。そう考えると今の自分と10年前の自分は相当に異なるし、ある意味別人と言えるだろう。

　関係性を根拠としても、周囲との関係は常に流動的で変わっていくものだが、自分は変わり得る、変えてもいいというのは希望でもあるという提言は極論ではあるが、一部納得もできる。

　自己について考えさせられる本。

パッとしない子

【作者】

　辻村 深月

【あらすじ・概要】

　男性アイドル佑の小学生時代に図工を教え、その弟の担任だった女性教師 松尾が主人公。

　小学生時代の佑と直接の関わりは少なく目立った印象はなかったが、芸術面の才能を発揮する機会を与えたとの記憶はあった。佑が母校で撮影する企画で松尾は佑と話す機会を持ったが、自分の意識と佑の受け取り方のギャップの大きさや、教師が生徒に与える影響を知ることになる。

【感想・考察】

　この作者は、ストーリー上で大きな展開があるわけではなく、デフォルメされていない生々しい人間関係の怖さを描き出すような話が多いように感じる。相手の言葉がナイフのように突き刺さり鳥肌が立つ。今作では最後にミステリ的な落ちもついていてさらに後味が悪い。

リアルな人間関係の怖さを垣間見れる作品。

嫌われる勇気

【作者】

　岸見 一郎、古賀 史健

【あらすじ・概要】

　自分に自信がなく生きることに悩む”青年”と、アドラー心理学を信奉する”哲人”の対話形式で進む本。非常に内容が濃い。

・原因ではなく目的によって状態は発生している。

　例えば、「過去に起こったトラウマを原因として人間不信が起こるのではなく、人との関わりで傷つきたくない、人との関わりを避けたいという目的があるから、人間不信の状態であることを自ら選択している」と捉える。

　過去に起こったことの結果であれば、動かしようがないが、自ら設定した目的によるものであれば、自分で買えることができる。

・「何を持っているか」ではなく「どう使うか」

　与えられた条件の中でできることをしていく。自分に変えられないことは変えられないが、それでも自分の意思でできることはある。

・課題の分離

　自分が対処できる自分の問題と、自分には解決できない他者の問題を分離し

　自分の問題だけを扱う。他者の問題に踏み込んではいけない。

・全ての悩みは人間関係による

　嫌われる勇気を持つこと

　誉めることは他者を下に見ている、対等な関係で感謝を示す。

　行為のレベルではなく存在のレベルで必要とする人がいる。

・幸せになる勇気を持つこと

　自己肯定感、他者貢献が自分の肯定感につながる。貢献する「他者」は世界であり全宇宙。

・「幸せとは何か」という哲学ではなく「どうすれば幸せになるか」という方法論。

【感想・考察】

極めて内容が濃い。対話形式というのは思索を深めていくのには適しているが、それでも体系的に理解するのが難しい。微妙な観念を元に論理を積み上げていて、順序良く丁寧に理解しないといけない。この本は再読するか、類書を何冊か読んで理解を深めたい。

出口 汪 のマンガでわかるすごい！記憶術 本当に頭が良くなる一生モノの勉強法

【作者】

　出口 汪

【あらすじ・概要】

　頭が悪いから覚えられない、ということはあり得ない。ものは忘れるものという前提で、記憶を定着させる記憶術を駆使することで記憶力は高められる。

 　理解できていないことは覚えることができない。まずは理解が先行するので読解力、論理を理解する力が大事だとしている。論理の基本としてイコール関係、因果関係、対立関係に基づくと理解しやすくなる。

　理解-記憶-実践（記憶した知識の活用）を繰り返し定着させる。

　記憶には４段階あり、

　①ファミリア-観念に馴染む、聞いたことがあるレベル。

　②リコグニション-認知するレベル。

　③リコール- 必要に応じて思い出せるレベル。試験で記述する英単語など。

　④オートマチック- 意識せずに取り出せるレベル。会話レベルの英単語など。 

全てのことを④に持っていく必要はない。必要に応じて習熟度を上げていくこと。

　睡眠する時間に記憶は整理されるので、十分眠ることが大事。

【感想・考察】

　マンガと文章が半々くらいで、読みやすく頭に入りやすい。「理解できないものは記憶できない」のは当たり前だが大事なことだと思った。新鮮味はないが役に立つと思われる本。